القرآن الكريم من الألف للياء · التمهيدي: تعلّم القراءة · الدرس ١٠ من ١٢
الشدة (مع الحركات ومع التنوين)
أن يقرأ الطفل الحرف المشدد حرفين: الأول ساكن والثاني متحرك، مع الحركات ومع التنوين.
الهدف: أن يقرأ الطفل الحرف المشدد حرفين: الأول ساكن والثاني متحرك، مع الحركات ومع التنوين.
الشدة علامة تشبه رأس السين الصغيرة (ـّ) فوق الحرف. معناها أن الحرف مكتوب مرة واحدة، لكننا نقرؤه مرتين: الأول ساكن، والثاني متحرك.
مثال: «رَبِّ» = رَبْ + بِ. ومثال: «إِنَّ» = إِنْ + نَ.
تأتي مع الشدة حركة: فتحة فوق الشدة (ـَّ)، أو ضمة فوقها (ـُّ)، أو كسرة تحت الحرف أو تحت الشدة (ـِّ).
إذا كان الحرف المشدد نونًا أو ميمًا (نّ مّ) فإننا نُخرج صوتًا من الأنف يسمى «الغنة» ومقداره حركتان، مثل: إِنَّ، ثُمَّ.
وقد تأتي الشدة مع التنوين، فنقرأ الحرف مرتين ثم النون: «شَرًّۭا» = شَرْ + رَنْ.
| الشكل | كيف نقرؤه | ملاحظة |
|---|---|---|
| بَّ | بْ + بَ | شدة مع فتحة |
| بُّ | بْ + بُ | شدة مع ضمة |
| بِّ | بْ + بِ | شدة مع كسرة |
| نَّ / مَّ | نْ + نَ / مْ + مَ | غنة حركتين |
| رًّا | رْ + رَنْ | شدة مع تنوين فتح |
| لٌّ | لْ + لُنْ | شدة مع تنوين ضم |
أمثلة من القرآن الكريم
ٱلْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ ٱلْعَٰلَمِينَ ﴿٢﴾
﴿سورة الفاتحة – الآية ٢﴾مِن شَرِّ مَا خَلَقَ ﴿٢﴾
﴿سورة الفلق – الآية ٢﴾تَبَّتْ يَدَآ أَبِى لَهَبٍۢ وَتَبَّ ﴿١﴾
﴿سورة المسد – الآية ١﴾كَلَّا سَوْفَ تَعْلَمُونَ ﴿٣﴾
﴿سورة التكاثر – الآية ٣﴾إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ ﴿٥﴾
﴿سورة الفاتحة – الآية ٥﴾إِنَّ ٱلْإِنسَٰنَ لَفِى خُسْرٍ ﴿٢﴾
﴿سورة العصر – الآية ٢﴾ثُمَّ كَلَّا سَوْفَ تَعْلَمُونَ ﴿٤﴾
﴿سورة التكاثر – الآية ٤﴾وَمَن يَعْمَلْ مِثْقَالَ ذَرَّةٍۢ شَرًّۭا يَرَهُۥ ﴿٨﴾
﴿سورة الزلزلة – الآية ٨﴾كَلَّآ إِذَا دُكَّتِ ٱلْأَرْضُ دَكًّۭا دَكًّۭا ﴿٢١﴾
﴿سورة الفجر – الآية ٢١﴾أخطاء شائعة
- نطق الحرف المشدد مرة واحدة (رَبِ بدل رَبِّ): اضغط على الحرف واقرأه مقطعين.
- نسيان الغنة في النون والميم المشددتين: ضع إصبعك على أنفك لتشعر بالاهتزاز.
- المبالغة في الغنة حتى تطول كثيرًا: الغنة حركتان فقط.
- نسيان النون في الشدة مع التنوين: الشدة أولًا ثم النون (شَرْ + رَنْ).
لولي الأمر: كيف تتابع؟
- اكتب المقطع بحرفين منفصلين أولًا (رَبْ بِ)، ثم بالشدة (رَبِّ)، ليرى أن الشدة = حرفان.
- في سورة الفاتحة: اطلب منه أن يعدّ الحروف المشددة ويقرأها.
- اجعل ابنك يضع إصبعه على أنفه عند قراءة «إِنَّ» و«ثُمَّ» ليشعر بالغنة.
خطة الأسبوع
| اليوم | المطلوب |
|---|---|
| اليوم 1 | فكرة الشدة: حرفان، الأول ساكن والثاني متحرك (بَّ بُّ بِّ). |
| اليوم 2 | قراءة كلمات فيها شدة: رَبِّ، شَرِّ، تَبَّتْ، كَلَّا. |
| اليوم 3 | الغنة في النون والميم المشددتين: إِنَّ، ثُمَّ. |
| اليوم 4 | الشدة مع التنوين: شَرًّۭا، دَكًّۭا. |
| اليوم 5 | قراءة الأمثلة القرآنية كاملة. |
| اليوم 6 | حل التمارين الثلاثة. |
| اليوم 7 | مراجعة خفيفة / راحة: لعبة سريعة على ما تعلّمه خلال الأسبوع (5 دقائق فقط) ثم راحة. |
تمارين
فكّ الشدة: اكتب الحرف المشدد حرفين
- بَّ
- دُّ
- سِّ
- مَّ
اعرض الإجابات
دْ + دُ
سْ + سِ
مْ + مَ (مع غنة حركتين)
أين الحرف المشدد في الكلمة القرآنية؟ وما حركته؟
- رَبِّ
- تَبَّتْ
- كَلَّا
- شَرِّ
اعرض الإجابات
الباء، فتحة
اللام، فتحة
الراء، كسرة
في أي كلمة غنة؟ وفي أي كلمة شدة مع تنوين؟
- إِنَّ
- شَرًّۭا
- ثُمَّ
- دَكًّۭا
اعرض الإجابات
شدة مع تنوين فتح
غنة (ميم مشددة)
شدة مع تنوين فتح
استمع وشاهد
- فيديو (الشيخ محمود أبو الدكتور): «شرح الدرس الثاني عشر من القاعدة النورانية الشدة و5 ملاحظات»
- فيديو (الشيخ محمود أبو الدكتور): «شرح الدرس الثالث عشر من القاعدة النورانية تدريبات على الشدة و7 ملاحظات»
- استماع: المصحف المعلّم بصوت الشيخ محمود خليل الحصري (يقرأ ويترك وقتًا للترديد)